Le programme définitif des Premières Rencontres pour la Rentrée 2009 à Luxembourg
Vendredi, 11 septembre 2009, 9-12 h
1.
Léiere mat an duerch Portfolio: Wéi fänken ech
un?
Wat ass e Léierportfolio? Wat bréngt Portfolios-Aarbecht? Wéi léisst sech Portfolios-Aarbecht organiséieren? Wéi hëlleft Portfolios-Aarbecht d’Praxis ze réflektéieren?
Dës Froen gin am Workshop vum Martine Bertemes, Anne Bodé a Fabienne Breedijk-Goedert (Léierinnen, Cycle 2, Belair, Hollerech an Heischent) behandelt.
Wat ass e Léierportfolio? Wat bréngt Portfolios-Aarbecht? Wéi léisst sech Portfolios-Aarbecht organiséieren? Wéi hëlleft Portfolios-Aarbecht d’Praxis ze réflektéieren?
Dës Froen gin am Workshop vum Martine Bertemes, Anne Bodé a Fabienne Breedijk-Goedert (Léierinnen, Cycle 2, Belair, Hollerech an Heischent) behandelt.
2.
« Mettre la vie en scène »
Daniel Feldhendler (professeur de français, Goethe-Universität, Frankfurt) présentera de nouvelles formes d’apprentissage des langues, à travers un théâtre interactif où, d’une part, nous apprenons à faire le récit de nos histoires de vie personnelles, de nos expériences interculturelles, de notre biographie langagière et où, d’autre part, nous apprenons à représenter ces histoires de vie à l’aide de la méthode du théâtre-récit.
Daniel Feldhendler (professeur de français, Goethe-Universität, Frankfurt) présentera de nouvelles formes d’apprentissage des langues, à travers un théâtre interactif où, d’une part, nous apprenons à faire le récit de nos histoires de vie personnelles, de nos expériences interculturelles, de notre biographie langagière et où, d’autre part, nous apprenons à représenter ces histoires de vie à l’aide de la méthode du théâtre-récit.
3.
Un détour par l’histoire des chiffres pour
mieux comprendre la numération aujourd’hui
Comprendre, c’est inventer, a dit Jean Piaget. Pour mieux comprendre la numération, Léonard Guillaume, Jean-François Manil (instituteurs, GBEN) et Denis Scuto (enseignant-chercheur, Université du Luxembourg) vous invitent à un voyage à travers l’histoire universelle des chiffres.
Comprendre, c’est inventer, a dit Jean Piaget. Pour mieux comprendre la numération, Léonard Guillaume, Jean-François Manil (instituteurs, GBEN) et Denis Scuto (enseignant-chercheur, Université du Luxembourg) vous invitent à un voyage à travers l’histoire universelle des chiffres.
Vendredi, 11 septembre 2009, 14-17 h
4.
Atelier d’écriture
libre
Tous capables d’écrire. Ce ne sont pas les idées qui manquent, mais les mots: Nous créons une situation insolite et travaillons sur l’imaginaire, nous voulons tout simplement écrire au sujet de nous et de notre vécu, en entrant dans une démarche de créativité et de construction de textes, de productions libres (allemand et français).
Jeanne Letsch (inspectrice), Véronique Lorang (institutrice, Team Cycle 4, Belvaux)
Tous capables d’écrire. Ce ne sont pas les idées qui manquent, mais les mots: Nous créons une situation insolite et travaillons sur l’imaginaire, nous voulons tout simplement écrire au sujet de nous et de notre vécu, en entrant dans une démarche de créativité et de construction de textes, de productions libres (allemand et français).
Jeanne Letsch (inspectrice), Véronique Lorang (institutrice, Team Cycle 4, Belvaux)
5.
Inklusion in Schule und Forschung : Wie finden
Taten zu Worten ?
Das neue Schulgesetz schreibt sich ein in die internationalen Bemühungen um Inklusion und Partizipation von Personen mit besonderen Bedürfnissen. In diesem Workshop von Michelle Brendel und Danielle Kerger (Forscherinnen, Uni Luxemburg) werden wir explorieren, wie kollaborative Forschung dazu beitragen kann, den Verunsicherungen im konkreten schulischen Alltag zu begegnen.
Das neue Schulgesetz schreibt sich ein in die internationalen Bemühungen um Inklusion und Partizipation von Personen mit besonderen Bedürfnissen. In diesem Workshop von Michelle Brendel und Danielle Kerger (Forscherinnen, Uni Luxemburg) werden wir explorieren, wie kollaborative Forschung dazu beitragen kann, den Verunsicherungen im konkreten schulischen Alltag zu begegnen.
6.
Schaffe mat Portfolio am Cycle 4
Wéi schaffen ech mam Portfolio am Cycle 4 ? Ass et wichteg, dass d’Schüler selwer Verantwortung fir hiert Léieren iwerhuelen? Wat ass de Rôle vum Enseignant? Wéi bezéien ech d’Elteren mat an? Wat fir Auswierkungen huet d’Schaffe mam Portfolio op den Unterrecht? Alain Loutsch, (Schoulmeeschter, Cycle 4, Reckeng-Mess), Simone Kiesch (Léierin, Cycle 4, Bridel)
Wéi schaffen ech mam Portfolio am Cycle 4 ? Ass et wichteg, dass d’Schüler selwer Verantwortung fir hiert Léieren iwerhuelen? Wat ass de Rôle vum Enseignant? Wéi bezéien ech d’Elteren mat an? Wat fir Auswierkungen huet d’Schaffe mam Portfolio op den Unterrecht? Alain Loutsch, (Schoulmeeschter, Cycle 4, Reckeng-Mess), Simone Kiesch (Léierin, Cycle 4, Bridel)
Samedi, 12 septembre 2009, 9-12 h
7.
Tous polyglottes : Le Petit Prince et
l’intelligence des langues
Avec Joëlle Cordesse (professeur d’anglais, GFEN), vous vous lancerez dans la pratique de langues « difficiles » à travers la comparaison non pas de deux ni de trois langues, mais de plusieurs. Une même page du Petit Prince de Saint-Exupéry sera présentée en une vingtaine de langues différentes.
Avec Joëlle Cordesse (professeur d’anglais, GFEN), vous vous lancerez dans la pratique de langues « difficiles » à travers la comparaison non pas de deux ni de trois langues, mais de plusieurs. Une même page du Petit Prince de Saint-Exupéry sera présentée en une vingtaine de langues différentes.
8.
Vers une cohérence entre modes d'apprentissage et
d'évaluation
A travers des démarches à vivre ensemble en mathématique, grammaire, géographie et des méthodes coopératives comme la double interview, Charles Pepinster (instituteur et inspecteur e. r., GBEN) proposera des outils concrets à tous ceux et celles qui envisagent l’apprentissage des points du programme comme des occasions de formation de citoyens d’une société créative et solidaire dès maintenant.
A travers des démarches à vivre ensemble en mathématique, grammaire, géographie et des méthodes coopératives comme la double interview, Charles Pepinster (instituteur et inspecteur e. r., GBEN) proposera des outils concrets à tous ceux et celles qui envisagent l’apprentissage des points du programme comme des occasions de formation de citoyens d’une société créative et solidaire dès maintenant.
Samedi, 12 septembre 2009, 14-17 h
9.
Apprentissage du résumé et différenciation
Léonard Guillaume et Jean-François Manil (instituteurs, GBEN) vous feront vivre une démarche sur l'apprentissage du résumé et de la synthèse dès le primaire qui permettra d'isoler des modèles innovants de différenciation, leurs implications pédagogiques mais aussi philosophiques.
Léonard Guillaume et Jean-François Manil (instituteurs, GBEN) vous feront vivre une démarche sur l'apprentissage du résumé et de la synthèse dès le primaire qui permettra d'isoler des modèles innovants de différenciation, leurs implications pédagogiques mais aussi philosophiques.
10.
Ecole multilingue
Sylvie Elcheroth (institutrice, Eis Schoul), Laurent Biltgen (instituteur, Cycle 3, ‘Ale Lycée’ Esch) et d’autres enseignant-e-s engagés depuis deux ans dans un projet sur le plurilinguisme à l’école primaire partageront et discuteront avec vous le comment apprendre à l’école avec les ressources plurilingues des enfants.
Sylvie Elcheroth (institutrice, Eis Schoul), Laurent Biltgen (instituteur, Cycle 3, ‘Ale Lycée’ Esch) et d’autres enseignant-e-s engagés depuis deux ans dans un projet sur le plurilinguisme à l’école primaire partageront et discuteront avec vous le comment apprendre à l’école avec les ressources plurilingues des enfants.
11.
Portfolio et échanges sur les apprentissages (Eis
Schoul)
A partir d'exemples concrets et à l’aide d’une mini-démarche, des enseignant-e-s du LG1 (3-6ans) et du LG3 (9-12 ans) de "Eis Schoul" discutent avec vous du travail en équipe multiprofessionnelle et de l'importance de l'échange avec l'enfant sur ses apprentissages et son évolution, avec l’aide du portfolio, tout en impliquant les parents.
A partir d'exemples concrets et à l’aide d’une mini-démarche, des enseignant-e-s du LG1 (3-6ans) et du LG3 (9-12 ans) de "Eis Schoul" discutent avec vous du travail en équipe multiprofessionnelle et de l'importance de l'échange avec l'enfant sur ses apprentissages et son évolution, avec l’aide du portfolio, tout en impliquant les parents.
